本周，北京邮电大学15名学生联名举报自己的导师，令高校教师与学生之间的关系再次成为舆论焦点。在这份长达20页的举报信中，不乏“常常破口大骂”“毕业威胁”“差遣学生为其女儿考试作弊”等有违师德师风的控诉。目前，涉事老师的研究生导师资格被取消，教学工作被停止。而仅仅两个月之前，华中农业大学一名教授同样在学生的举报声中，走下讲台。（据4月14日央视网）

在不少高校，研究生与导师之间，并非处于完全对等的关系。导师在自身专业领域一般颇具权威，而研究生则处于相对弱势的地位。一些研究生甚至成了导师的“打工仔”，替导师接送孩子、做义务家教等。有些导师甚至还无故拖延研究生毕业时间，随意辱骂研究生……而导师的权力却较少受到监管，这易使其把学生当成牟利的工具，随意压榨学生。

2020年，教育部公布《研究生导师指导行为准则》，明确导师指导行为“十不得”，为导师指导行为划定底线。但导师权力过大，要彻底改变并非易事。“十不得”虽然发挥了积极作用，但在一些高校，相关规定执行还不到位。

徒法不足以自行，一定要严格落实相关规章制度，强化监督问责。比如对违反相关规定的研究生导师要有相应的惩戒措施，要加强对导师的常态化监管与约束，让相关规定真正成为通上电的高压线。另外，还要建立健全研究生导师绩效考核评价体系，从根本上规范导师权力，让导师不再“不务正业”。

导师的“主导权”要限于传道授业解惑，而不能逾越边界。只有这样，才能从根本上拉直扭曲了的研究生与导师之间的师生关系，让导师不再异化成了“老板”，研究生也不至于成了“打工仔”，从而促进研究生教育健康发展。（戴先任 作者为湖南市民）